Appel à contributions > Format et critères d'évaluation des contributions

Les auteurs s’engagent à ne présenter que des propositions inédites.

Au moins un des auteurs devra être présent.

Plusieurs formats sont possibles :

Un résumé d'une dizaine de lignes maximum sera à saisir en ligne puis, pour le texte complet, un modèle de document de soumission vous est fourni et sera à déposer en pdf.

Communication orales libres

Description : les communications orales libres peuvent porter sur la présentation d’une recherche ou d'un dispositif pédagogique et doivent s’inscrire dans un des axes des journées d’étude. Elles donneront à voir les relations entre la recherche et la pratique (par exemple, une communication scientifique questionnera la manière dont les résultats proposés peuvent être saisis par les actrices et acteurs de terrain ; une communication centrée sur l’analyse d’une pratique adressera des questions à la recherche ou expliquera en quoi et comment elle a mobilisé la recherche). Les communications orales seront regroupées en sessions thématiques par les organisateurs du colloque. Elles sont prévues pour une durée de 20 minutes de présentation, suivies d’un temps d’échange de 10 minutes.

Soumission : Chaque proposition de communication doit respecter les consignes suivantes : présence d’un titre, texte de 1500 mots maximum (sans compter les références bibliographiques), références bibliographiques (Normes APA 7e édition), mots-clés : 3 à 6.

Atelier

Description : Un atelier est une proposition d’activité visant à présenter et à expérimenter une technique, une méthode ou une démarche pédagogique en lien avec les axes des journées d’études. Un atelier est conçu pour une durée de 1h30.

Soumission : Les propositions d’atelier doivent respecter les consignes suivantes : présence d’un titre, un texte de 1500 mots maximum (sans compter les références bibliographiques) qui précisera les objectifs, les modalités, les besoins et les contraintes logistiques, les ressources fournies aux participants, la démarche, les techniques et méthodes, ainsi que l’ancrage théorique.

Communication par poster

Description : les communications par poster peuvent porter sur la présentation d’une recherche ou d'un dispositif pédagogique et doivent s’inscrire dans un des axes des journées d’étude. Elles donneront à voir les relations entre la recherche et la pratique (par exemple, une communication scientifique questionnera la manière dont les résultats proposés peuvent être saisis par les actrices et acteurs de terrain ; une communication centrée sur l’analyse d’une pratique adressera des questions à la recherche ou expliquera en quoi et comment elle a mobilisé la recherche)

Soumission : Chaque proposition de poster doit respecter les consignes suivantes : présence d’un titre, texte de 900 mots maximum (sans compter les références bibliographiques), références bibliographiques (Normes APA 7e édition), mots-clés : 3 à 6. Les posters seront à imprimer en format A0.

Critères d’évaluation des contributions

Communication orale libre

•    Contextualisation et clarté de la problématique, des questions de recherche, de l’intention pédagogique
•    Présentation des hypothèses et objectifs
•    Cohérence avec la thématique et les axes des journées d’études
•    Référence à un cadre théorique / références récentes et issues de la littérature scientifique
•    Présentation de la méthodologie ou du dispositif pédagogique et des résultats ou des observations
•    Analyse de résultats/observations et perspective d’utilisation des résultats

Atelier

•    Contextualisation de l’atelier
•    Présentation du public cible et des objectifs pédagogiques de l’initiative expérimentée
•    Cohérence avec la thématique et les axes des journées d’études
•    Référence à un cadre théorique / références récentes et issues de la littérature scientifique
•    Déroulement de l’atelier (présentation et pertinence par rapport aux objectifs)
•    Présentation et description de la technique d’animation pour l’évaluation « à chaud »

Poster

Pour un travail de recherche
•    Contextualisation et clarté de la problématique, des questions de recherche, de l’intention pédagogique
•    Présentation des hypothèses et objectifs
•    Cohérence avec la thématique et les axes des journées d’études
•    Référence à un cadre théorique / références récentes et issues de la littérature scientifique
•    Présentation de la méthodologie ou du dispositif pédagogique et des résultats ou des observations
•    Analyse de résultats/observations et perspective d’utilisation des résultats

Pour une analyse de pratiques, un développement d’outils
•    Contextualisation et clarté de la problématique, des questions de recherche, de l’intention pédagogique
•    Description des pratiques, dispositifs mis en œuvre ou des outils développés et identification des objectifs poursuivis
•    Cohérence avec la thématique et les axes des journées d’études
•    Référence à un cadre théorique / références récentes et issues de la littérature scientifique
•    Présentation de la méthodologie ou du dispositif pédagogique et des résultats ou des observations
•    Analyse de résultats/observations et perspective d’utilisation des résultats