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L'utilisation du modèle 4C/ID dans l'enseignement de la démarche scientifique liant professionnalisation et académisation.
1 : Centre d'Ingénierie et de Développement Pédagogique
Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne (UPEC)
2 : Institut d'écologie et des sciences de l'environnement de Paris
(iEES Paris)
Institut de Recherche pour le Développement, Sorbonne Université, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12, Centre National de la Recherche Scientifique, Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement
Ce texte examine l'équilibre entre professionnalisation et académisation dans l'enseignement supérieur, en particulier pour une licence de Sciences et Vie de la Terre à l'UPEC. Il propose d'utiliser l'approche par compétences et le modèle 4C/ID pour enseigner la démarche scientifique, en intégrant des situations professionnelles et citoyennes. L'objectif est de favoriser le transfert des apprentissages vers la vie quotidienne tout en préservant la vision émancipatrice de l'université.
