Les projets Nouveaux Cursus à l'Université, lancés en 2017 en France, en 2018 à l'USMB, ont pour vocation de transformer les premiers cycles universitaires par l'adoption d'une Approche Par Compétences, qui tend à la professionnalisation de l'offre de formation à l'université. L'objectif est de fournir un parcours ou un nouveau cursus en adéquation avec le marché du travail, un accompagnement individualisé et une préparation à l'insertion professionnelle. L'enjeu est d'étudier les perceptions et expériences des étudiants de la transformation induite par cette approche ; d'analyser les dispositifs d'accompagnement à la réussite étudiante et d'innovation pédagogique, remettant notamment en cause le modèle transmissif vertical qui prévaut à l'université, en particulier durant les cours magistraux, considéré trop théorique et ne laissant que peu de place à la mise en pratique et à l'autonomie des étudiants. Une analyse qualitative longitudinale des discours des différents acteurs de l'université permet de saisir leurs perceptions et de voir de quelles manières elle a été pensée par les commanditaires à l'université ; mise en place par les équipes pédagogiques, composées d'enseignants et d'enseignants-chercheurs accompagnés des ingénieurs pédagogiques ; vécue par l'ensemble des acteurs et perçue par l'ensemble de la communauté universitaire, dont les étudiants.